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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
AR-RfUN |
| 005 |
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| 020 |
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|a 9789878358222
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| 040 |
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|a AR-RfUN
|b spa
|c AR-RfUN
|e rda
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| 100 |
1 |
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|a Alles, Martha Alicia
|e autor
|9 1368
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| 245 |
1 |
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|a Formación en la práctica :
|c Formación. Capacitación. Desarrollo : mirando un mundo por venir
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| 264 |
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1 |
|a Buenos Aires :
|b Granica,
|c 2020
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 505 |
0 |
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|a De ayer a mañana. Difícil y posible a la vez
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| 505 |
0 |
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|a Estrellas fugaces, ¿si o no? After office, outdoors, convivios y demás
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| 505 |
0 |
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|a Felicidad en el trabajo ¿Es posible? ¿Es un mito?
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| 505 |
0 |
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|a Diversidad, discriminación y otras cuestiones
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| 505 |
0 |
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|a Nuevas generaciones, inmediatez, lenguaje y otras cuestiones en relación con Formación
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| 505 |
0 |
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|a ¿Somos útiles proponiendo la formación adecuada, o llamamos al propalador de creencias?
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| 505 |
0 |
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|a Comenzando por el principio. Buenas prácticas en Formación
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| 505 |
0 |
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|a Continuando con las buenas prácticas: herramientas y formación
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| 505 |
0 |
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|a Reconocer necesidades y priorizarlas
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| 505 |
0 |
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|a Factores a tener en cuenta para alcanzar alta efectividad y eficacia
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| 505 |
0 |
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|a Aprender puede no ser aburrido. Diseño de una actividad sobre conocimientos
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| 505 |
0 |
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|a ¡Geografía también! Diseño de una actividad sobre conocimientos
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| 505 |
0 |
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|a Crecer es posible
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| 505 |
0 |
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|a Cambiar a través de la acción. Diseñar una actividad que permita cambiar comportamientos. Desarrollar competencias
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| 505 |
0 |
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|a Plan anual para un colectivo de profesionales de la misma especialidad
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| 505 |
0 |
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|a Pensando en los clientes
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| 505 |
0 |
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|a Definir necesidades a través de talleres
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| 505 |
0 |
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|a Seguimiento de la evolución del desarrollo de las competencias y/o del aprendizaje de conocimientos
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| 505 |
0 |
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|a Formación después de mediciones específicas
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| 505 |
0 |
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|a Formación para alcanzar la estrategia
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| 505 |
0 |
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|a Formación y cambio cultural. Lograr la cultura deseada
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| 505 |
0 |
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|a Formación combinando medición de capacidades y codesarrollo
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| 505 |
0 |
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|a Formación para la alta gerencia
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| 505 |
0 |
|
|a Formación para todos los niveles de conducción
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| 505 |
0 |
|
|a Los jefes. Seguimiento eficaz. Segundo taller de codesarrollo sobre la misma temática
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| 505 |
0 |
|
|a Motivar a otros, ¿un rol que deben asumir los jefes?
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| 505 |
0 |
|
|a Problemas entre jefes y colaboradores
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| 505 |
0 |
|
|a Programas para jefes. Distintas temáticas
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| 505 |
0 |
|
|a Indicadores de gestión sobre Formación
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| 505 |
0 |
|
|a Formador de formadores. Diseño e implementación
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| 650 |
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7 |
|2 unescot
|9 550
|a gestión de personal
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| 650 |
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4 |
|9 700
|a capacitacion
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| 650 |
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7 |
|2 spines
|9 646
|a formacion profesional
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| 692 |
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|
|a RRTT
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| 942 |
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|
|2 ddc
|n 0
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| 999 |
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|c 1799
|d 1799
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