Emociones, agencia y experiencia escolar : el papel de los vínculos en los procesos de inclusión escolar en el nivel secundario

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Desde hace unos años venimos explorando el modo en que la dimensión emocional de la experiencia escolar interviene en los procesos de inclusión-exclusión educativa en el nivelsecundario. Aquí analizamos en profundidad las entrevistas realizadas a 16 jóvenes de sectores populares que han egresado de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Nobile, Mariana
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
Emociones
Jóvenes
Escuela secundaria
Inclusión educativa
Agencia
Emotions
Young people
High school
Educational inclusion
Agency
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13941/pr.13941.pdf
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/99410
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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