Emociones, agencia y experiencia escolar : el papel de los vínculos en los procesos de inclusión escolar en el nivel secundario

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Desde hace unos años venimos explorando el modo en que la dimensión emocional de la experiencia escolar interviene en los procesos de inclusión-exclusión educativa en el nivelsecundario. Aquí analizamos en profundidad las entrevistas realizadas a 16 jóvenes de sectores populares que han egresado de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Nobile, Mariana
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Español
Materias:	Emociones Jóvenes Escuela secundaria Inclusión educativa Agencia Emotions Young people High school Educational inclusion Agency
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13941/pr.13941.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/99410
Aporte de:	Registro referencial: Solicitar el recurso aquí Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata