La lectura en clases de ciencias sociales en nivel secundaria

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En las siguientes páginas se expondrán las indagaciones realizadas sobre las condiciones didácticas que favorecen la lectura e interpretación de textos de Ciencias Sociales en nivel secundario. Para realizar este análisis se trabajó en base a la realización e implementación de una secuencia de clase...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Arnal, Gladys
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Español
Materias:
Lectura
Condiciones didácticas
Intervención docente
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2242/te.2242.pdf
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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