Analyse des processus de traduction : Considérations épistémologiques et pedagogiques
Analyse des processus de traduction considérations épistémologiques et pedagogiques Le présent article se propose, après avoir situé les études empiriques en traduction dans un cadre large, intégrant la linguistique et la terminologie, d'apprécier la valeur épistémologique et pratique de ces ét...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Francés |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7154/pr.7154.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | Analyse des processus de traduction considérations épistémologiques et pedagogiques Le présent article se propose, après avoir situé les études empiriques en traduction dans un cadre large, intégrant la linguistique et la terminologie, d'apprécier la valeur épistémologique et pratique de ces études, notamment de celles qui utilisent le protocole de verbalisation (en anglais, think-aloud protocol, TAP) |
|---|---|
| Notas: | La digitalización de este documento ha sido posible gracias a la cooperación entre SEDICI y BIBHUMA. |
| Descripción Física: | p.5-21 |