Subjetividad y autoritarismo en la filosofía de la educación de Theodor W. Adorno

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El presente trabajo se propone discutir la relevancia y la actualidad de las reflexiones filosóficas de Theodor ;W. Adorno sobre educación. En ese contexto se mostrará que el centro de lo que podría considerarse la ;filosofía de la educación adorniana es la preocupación por formas de subjetivación a...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Robles, Gustavo Matías
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
Filosofía contemporánea
Democracia
Educación
Adorno, Theodor W.
Crítica
Identidad
Autoritarismo
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9475/pr.9475.pdf
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/88821
https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/95582
10.17163/soph.n25.2018.07
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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