Propuesta didáctica para desarrollar competencias cosmopolitas críticas y destrezas en el pensamiento histórico a partir de la metodología situación-problema

Mostrar otras versiones (3)

Este ensayo reflexiona sobre el sentido de la disciplina de la historia en el mundo posmoderno y sobre sus posibilidades pedagógicas en el entorno educativo, de manera que a lo largo de este artículo indagamos en la renovación de la actividad docente dentro de la asignatura de Historia. Para ello di...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	García Leiva, Ernesto
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Español
Materias:	Didáctica crítica Metodología situación-problema Pensamiento histórico Competencias cosmopolitas Historia Critical teaching Situation-problem methodology Historical thinking Cosmopolitan competences History
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12872/pr.12872.pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/8901 10.14409/cya.v0i30.8901
Aporte de:	Registro referencial: Solicitar el recurso aquí Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata