Senderos : narrativas docentes sobre identidades y prácticas de evaluación en la escuela
Este trabajo se propone compartir algunas reflexiones sobre narrativas y representaciones de docentes en ejercicio acerca de las prácticas de evaluación en la clase de Historia en el nivel secundario. El acto de narrar cobra en los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje un status diferencial,...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13699/pr.13699.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/107927 http://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/saberesypracticas/article/view/1003 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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