Linguagem neutra e letramento inclusivo-incisivo

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The article presents reflections on neutral and non-binary language in Brazil. For the constitution of the corpus, a survey was carried out in the editorial market for simple investigation, analysis of its use in everyday gender and documentary analysis in a public university. It presents the need f...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Carreira, Rosângela A. R.
Otros Autores: Carvalho, Luis Felippe Soares de
Formato: Artículo
Lenguaje:Portugués
Materias:
Gender
Neutral Language
Inclusive-Incisive Literacy
Linguistic Education
Gênero^lpt
Linguagem Neutra
Letramento Inclusivo-Incisivo
Educação Linguística
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.17706/pr.17706.pdf
https://www.descentrada.fahce.unlp.edu.ar/article/view/13330
10.24215/25457284e221
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
Descripción
Sumario:The article presents reflections on neutral and non-binary language in Brazil. For the constitution of the corpus, a survey was carried out in the editorial market for simple investigation, analysis of its use in everyday gender and documentary analysis in a public university. It presents the need for linguistic-discursive education perspectives in favor of inclusive and incisive literacies. This research is based on Tosi (2020); Butler (2011); Maingueneau (2018) and Street (2010), Negroni and Hall (2022), Cano, Carreira & Silva (2022). Physical-structural and pedagogical strategies for the constitution of social spaces and discourses spaces are some proposals for the subjects to feel represented.
O artigo apresenta re´¼éexões sobre linguagem neutra, não-binária, no Brasil. Para a constituição do corpus foi feita sondagem no mercado editorial para simples averiguação, análise de seu uso em gênero do cotidiano e análise documental em universidade pública. A partir disso, apresenta a necessidade de perspectivas de educação linguístico-discursiva em prol de letramentos inclusivos e incisivos. Para isso, fundamenta-se em Tosi (2020); Butler (2011); Maingueneau (2018) e Street (2010), Negroni e Hall (2022), Cano, Carreira e Silva (2022). Estratégias físico-estruturais e pedagógicas para constituição de espaços sociais e espaços do dizer são algumas propostas para que os sujeitos sintam-se representados.
Descripción Física:p.e221
ISSN:ISSN 2545-7284

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