Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik Fleck
Como consequência do desenvolvimento das Neurociências, várias áreas têm buscado dialogar com suas teorizaçoes, como a Educaçao. O objetivo deste trabalho foi analisar que modificaçoes têm ocorrido em perspectivas teóricas educacionais a partir desse diálogo. Analisaram-se 93 trabalhos e entrevistar...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Portugués |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.9213/ev.9213.pdf http://jornadassociologia.fahce.unlp.edu.ar/actas-2016 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02756naa a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | EVENTO08947 | ||
| 008 | 190506s2016####|||#####|#####1###0#####d | ||
| 100 | |a Amaral, Jonathan Henriques do |u Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Mutações em estilos de pensamento da educação a partir dos diálogos com as neurociências |b : Uma análise à luz das contribuições de Ludwik Fleck |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a pt | |
| 520 | 3 | |a Como consequência do desenvolvimento das Neurociências, várias áreas têm buscado dialogar com suas teorizaçoes, como a Educaçao. O objetivo deste trabalho foi analisar que modificaçoes têm ocorrido em perspectivas teóricas educacionais a partir desse diálogo. Analisaram-se 93 trabalhos e entrevistaram-se sete pesquisadores envolvidos com essa interface. Discutiram-se os dados à luz das teorizaçoes de Ludwik Fleck sobre "estilos de pensamento", "coletivos de pensamento" e "mutaçoes em estilos de pensamento". Constatou- se que teorizaçoes de grande influência na Educaçao, como as de Jean Piaget, têm sido alvo de novas interpretaçoes, com base em estilos de pensamento neurocientíficos. O papel de emoçoes e sentimentos na aprendizagem tem sido enfatizado, passando a ser questionado o pressuposto de que ela é um processo puramente racional. O determinismo biológico é colocado em xeque: a compreensao do sistema nervoso deve levar em conta as interaçoes entre biologia e ambiente. Argumenta-se neste trabalho que estilos de pensamento da Educaçao têm passado por mutaçoes paulatinas, compreendidas aqui como sintomáticas do contexto histórico e social contemporâneo, marcado pelo expressivo desenvolvimento das Neurociências e pela disseminaçao de seus estilos de pensamento tanto na cultura de massas quanto em disciplinas científicas que, em princípio, nao teriam relaçao com a área^lpt | |
| 653 | |a Fleck^lpt | ||
| 653 | |a Ludwik | ||
| 653 | |a Produçao de conhecimento | ||
| 653 | |a Estilo de pensamento | ||
| 653 | |a Coletivo de pensamento | ||
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| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.9213/ev.9213.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 m2am |a Jornadas de Sociología de la UNLP (9 : 2016 : Ensenada) |t [Actas] |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Sociología, 2016 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |