Un modèle didactique pour l'enseignement de la compréhension et de la production textuelle en perspective plurilingue
À l´heure actuelle, les politiques linguistiques éducatives argentines prônent une approche plurilingue et interculturelle en matière d´enseignement des langues. Les documents curriculaires en vigueur invitent à réviser les pratiques d´enseignement qui tendent à cloisonner les langues présentes à l...
Guardado en:
| Autor principal: | Pérez, Ana Cecilia |
|---|---|
| Formato: | conferenceObject |
| Lenguaje: | fra |
| Publicado: |
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/29530 |
| Aporte de: |
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