Tareas de autoevaluación como estrategia metacognitiva en los procesos de aprendizaje de la pronunciación inglesa

La autoevaluación en pronunciación del inglés como lengua extranjera, es decir, la valoración de la propia producción oral, se concibe como una estrategia metacognitiva tanto como un instrumento de aprendizaje (Celce-Murcia, Brinton, y Goodwin, 1996; Ingels, 2010) que permite a los estudiantes refle...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aguirre Sotelo, Evangelina, Canavosio, Andrea de los Ángeles, Díaz, Josefina
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Autoevaluación
Enseñanza
Pronunciación del inglés
Acceso en línea:https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/5569
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

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