AFRONTAR RETOS PEDAGÓGICOS EN AULAS REGULARES DE COLEGIOS PÚBLICOS CON ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

Este artículo presenta varios hallazgos de una investigación que se enfocó en fomentar una comunidad de aprendizaje inclusiva en el Colegio Distrital General Gustavo Rojas Pinilla, de Colombia. Se realizó una investigación cualitativa de diseño Investigación Acción Participativa, utilizando técnicas...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Reyes Céspedes, Angie Nathalie, Hurtado Herrera, Lilia Maritza
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Dirección General de Educaci´´on Superior. Ministerio de Educación. Provincia de Córdoba. Argentina 2025
Materias:
educational inclusion
curricular adaptation
educational barriers
regular classrooms
inclusión educativa
adaptación curricular
barreras educativas
aulas regulares
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/49716
Aporte de:
Educación, formación e investigación de Universidad Nacional de Córdoba

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