EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRAL: De la complejidad del currículum a las propuestas didácticas de práctica docente
Este artículo describe los aspectos centrales de un trabajo de investigación que tienecomo objetivo analizar las propuestas didácticas planificadas para el nivel secundario,focalizando en los desafíos pedagógicos y curriculares que presenta la EducaciónAmbiental Integral (EAI), en el marco...
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| Autores principales: | , , , , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Dirección General de Educaci´´on Superior. Ministerio de Educación. Provincia de Córdoba. Argentina
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/51372 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artículo describe los aspectos centrales de un trabajo de investigación que tienecomo objetivo analizar las propuestas didácticas planificadas para el nivel secundario,focalizando en los desafíos pedagógicos y curriculares que presenta la EducaciónAmbiental Integral (EAI), en el marco del espacio curricular de Práctica Docente IVy Residencia de los profesorados de Educación Secundaria del Instituto Superior deFormación Docente “Mariano Moreno” de la ciudad de Bell Ville, provincia de Córdoba.La investigación se basó en la recolección de datos mediante dos instrumentosprincipales: encuestas dirigidas a estudiantes que realizaron su pasantía y residenciadurante el año escolar 2024 y entrevistas realizadas a docentes de práctica y docentesorientadores.La muestra incluyó estudiantes y docentes de ocho carreras, lo que permitióobtener una visión amplia y representativa de las diferentes áreas disciplinarias. Estosinstrumentos permitieron obtener información sobre el marco de la EAI, desde loslineamientos curriculares hasta la implementación en las prácticas docentes |
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