O ensino de termodinâmica no ensino médio: a elaboração de uma aula de experimentação e vídeos para entendimento do conceito de entropia
Este trabalho é um recorte do Trabalho de Conclusão de Curso de licenciatura em Física, em que foi realizada uma sequência didática abordando conceitos de Termodinâmica utilizando as abordagens metodológicas HFC, CTSA e experimentação, aplicadas no 2º ano do ensino médio de uma escola pública no est...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2019
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26550 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabalho é um recorte do Trabalho de Conclusão de Curso de licenciatura em Física, em que foi realizada uma sequência didática abordando conceitos de Termodinâmica utilizando as abordagens metodológicas HFC, CTSA e experimentação, aplicadas no 2º ano do ensino médio de uma escola pública no estado de São Paulo. Neste trabalho relata-se a experiência do último encontro, cujas abordagens foram a experimentação e recurso audiovisuais para contextualização da Física com o cotidiano dos alunos. Foi possível notar que as metodologias de aula utilizadas contribuíram de forma positiva e criaram um ambiente propício para a participação dos alunos mudando, de forma considerável, o comportamento e a colaboração deles em sala de aula. |
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