Alcances y limitaciones del enfoque CTS en una práctica de enseñanza sobre energía
En esta investigación se llevó a cabo un estudio de caso en profundidad que buscó reconocer qué elementos característicos del enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) se reflejan en el contexto de las prácticas de enseñanza de la energía, en Física de cuarto año, de una escuela de Río Cuarto (Córdo...
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| Autores principales: | Scorsetti, Matías, Astudillo, Carola, Orlando, Silvia, Lecumberry, Graciela |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35634 |
| Aporte de: |
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