Análisis comparativo del rendimiento académico en la enseñanza de las Leyes de Newton mediante el uso de simuladores interactivos

Esta investigación, aborda las dificultades en la comprensión de las Leyes de Newton, debido a su alto grado de abstracción. Para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, se implementaron simulaciones interactivas que permitieron a los estudiantes observar y manipular fenómenos físicos de manera contr...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bentivenga, Marcelo Francisco, Bombelli, Enrique Carlos
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2025
Materias:
Simulators
Teaching
Academic performance
Simuladores
Enseñanza
Rendimiento académico
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/51170
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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