Integración de la programación en Python para el desarrollo del pensamiento fisicomatemático en la enseñanza de la física
La enseñanza de la física en secundaria suele reducir la caída de los cuerpos a procedimientos matemáticos descontextualizados, lo que dificulta la comprensión conceptual del fenómeno. Este estudio, realizado con 25 estudiantes de grado undécimo en un colegio de Bogotá, diseñó y aplicó tres talleres...
Guardado en:
| Autores principales: | Maldonado Aponte, David Steven, Castiblanco Abril, Olga Lucia |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2026
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52328 |
| Aporte de: |
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