Ensino de funções quadráticas através de lançamento de foguetes para as séries finais do Ensino Fundamental: a Física como auxiliar no Ensino de Matemática
Com base nos conceitos de Aprendizagem Significativa de Ausubel, nas relações dialógicas de Paulo Freire e nos princípios de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) de Moreira, esta pesquisa investigou o impacto de atividades experimentais com conceitos físicos na aprendizagem de F...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52414 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Com base nos conceitos de Aprendizagem Significativa de Ausubel, nas relações dialógicas de Paulo Freire e nos princípios de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) de Moreira, esta pesquisa investigou o impacto de atividades experimentais com conceitos físicos na aprendizagem de Funções Quadráticas no Ensino Fundamental. A atividade, aplicada em uma escola municipal de Santa Rosa-RS, visou despertar o interesse e o protagonismo dos alunos. Os resultados indicaram um aumento gradativo na motivação e no engajamento dos estudantes, associado à intencionalidade da ação docente, ao saber profissional do professor e à ancoragem nos conhecimentos prévios dos alunos. O estudo buscou compreender as dificuldades encontradas na aprendizagem desses conceitos matemáticos e apresentar estratégias para superá-las por meio de uma abordagem contextualizada e investigativa. |
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