Una perspectiva Social Cognitiva de la transición entre la escuela y el trabajo

Este artículo propone a la Teoría Social Cognitiva del Desarrollo de Carrera (SCCT; Lent, Brown, & Hackett, 1994) como una ventajosa perspectiva para comprender el proceso de transición entre la escuela y el trabajo. En lugar de enfatizar solo el período inmediatamente precedente al egreso d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lent, Robert W., Hackett, Gail, Brown, Steven D.
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Investigaciones Psicológicas (IIPSI, Conicet-UNC) 2004
Materias:
teoría social cognitiva de la carrera
transición escuela
trabajo
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revaluar/article/view/596
Aporte de:
Revista Evaluar de Universidad Nacional de Córdoba

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