Intercultural bilingual education. Reflections about Salta’s and Misiones’s cases (Argentina)

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This article inquires about the characteristics adopted by the process of developing Bilingual Intercultural Education (EIB) policies in the provincial territories, through the problematization of said model applied in the provincial territories of Salta and Misiones (Argentina). Likewise, we ask ou...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Nuñez, Yamila Irupé, Casimiro Cordoba, Ana Victoria
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública (IIFAP-FCS-UNC) 2019
Materias:
Languages
Indigenous peoples
Education
State
Interculturality
Lenguas
Pueblos originarios
Educación
Estado
Interculturalidad
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/APyS/article/view/26218
Aporte de:
Administración Pública y Sociedad (APyS) de Universidad Nacional de Córdoba

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