ENTRE EL DISPOSITIVO Y EL SENTIDO: Trayectorias de apropiación de tecnologías digitales en infancias, adolescencias y juventudes de Argentina y Colombia
El artículo analiza comparativamente los procesos de apropiación de tecnologías digitales por parte de niñas, niños y adolescentes en Argentina y Colombia, en el marco de políticas públicas de inclusión digital. Desde una perspectiva cualitativa y situada; se abordan las experiencias del Programa Co...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública (IIFAP-FCS-UNC)
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/APyS/article/view/49505 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El artículo analiza comparativamente los procesos de apropiación de tecnologías digitales por parte de niñas, niños y adolescentes en Argentina y Colombia, en el marco de políticas públicas de inclusión digital. Desde una perspectiva cualitativa y situada; se abordan las experiencias del Programa Conectar Igualdad (Argentina) y el Programa Computadores para Educar (Eje Cafetero - Colombia) y una investigación focalizada en grupos sociales con experiencias de migraciones involuntarias y pertenecientes a comunidades indígenas del suroccidente colombiano; atendiendo a los sentidos, usos y resignificaciones construidas por los propios sujetos en contextos de desigualdad estructural. Se concluye que la apropiación tecnológica no puede ser entendida como un proceso homogéneo ni lineal, sino como una práctica social atravesada por mediaciones pedagógicas, antecedentes históricos y contextos socio culturales y materiales. Asimismo, se advierte que la eficacia de estas políticas depende de su articulación con las trayectorias vitales de los sujetos y las condiciones socioeconómicas y territoriales en las que se implementan. |
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