The teaching-learning process in ubiquitous and university contexts. Three case studies

In this article, we aim to identify the components of the learning-teaching process for foreign languages that better adapt themselves to different teaching environments (face-to-face and online) with the objective of observing how the optimization of different methodological strategies can result i...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Setién Burgues, Ana, Nobre, Ana, Chenoll, Antonio
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2017
Materias:
Aprendizaje informal
redes sociales
gamificación
lengua extranjera
adaptabilidad
Informal learning
social networks
gamification
foreign language
adaptability
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/17340
Aporte de:
Virtualidad, Educación y Ciencia de Universidad Nacional de Córdoba

Ejemplares similares

Ejemplares similares