B-learning modality: A strategy to strengthen blended learning vocational training

This paper presents a study about a blended learning course for continuous training in a work training center in Colombia. The methodology was quantitative, non- experimental design; the sample was 40 students. Treatment or intervention was a blended course, and two questionnaires were used data col...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gómez Zermeño, Marcela Georgina, Lorena Yadira, Lorena Yadira, Figueroa Orejarena, Carlos Manuel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2019
Materias:
educación vocacional
blended learning
modelos educativos innovadores
tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
rol docente
vocational education
innovative educational models
information and communications technology (ICT)
teacher role
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/23041
Aporte de:
Virtualidad, Educación y Ciencia de Universidad Nacional de Córdoba

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