Padilla, C. (2019). Escritura epistémico-argumentativa e identidad académica en estudiantes doctorales de Humanidades: Trayectorias previas, revisión colaborativa y perfiles de escritor. Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial.
Cita Chicago Style (17a ed.)Padilla, Constanza. Escritura Epistémico-argumentativa E Identidad Académica En Estudiantes Doctorales De Humanidades: Trayectorias Previas, Revisión Colaborativa Y Perfiles De Escritor. Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial, 2019.
Cita MLA (8a ed.)Padilla, Constanza. Escritura Epistémico-argumentativa E Identidad Académica En Estudiantes Doctorales De Humanidades: Trayectorias Previas, Revisión Colaborativa Y Perfiles De Escritor. Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial, 2019.