Los cambios curriculares: ¿una posibilidad de mejora de la formación docente y de encuentro de los actores responsables o de mantenimiento del statu quo y de desencuentro?

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El presente artículo plantea el problema de las políticas de formación docente poniendo el acento en los procesos de cambio curricular. Trabaja en primer lugar, los inicios y las características de dichos procesos, para avanzar luego hacia algunas cuestiones de la estructura curricular. Se desarrol...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Brovelli, Marta Susana
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario 2018
Materias:
Formación docente
Procesos de cambio curricular
Relaciones teoría-práctica
Competencias
Teacher training
Processes of curriculum change
Relationchips theory-practice
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/12437
http://hdl.handle.net/2133/12437
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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