Desarrollo de las habilidades sociales de estudiantes que ingresan a la Universidad
El artículo da cuenta de resultados de una investigación cuyo objetivo fue determinar el nivel de desarrollo de las habilidades sociales de estudiantes que ingresan a la universidad. La metodología es de tipo cuantitativo, descriptivo, transeccional no experimental. Se encuesta a 446 estudiantes...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades y Artes, Centro Interdisciplinario de Estudios Etnolingüísticos y Antropológicos
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/15868 http://hdl.handle.net/2133/15868 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El artículo da cuenta de resultados de una investigación cuyo objetivo fue determinar el
nivel de desarrollo de las habilidades sociales de estudiantes que ingresan a la
universidad. La metodología es de tipo cuantitativo, descriptivo, transeccional no
experimental. Se encuesta a 446 estudiantes de 9 carreras de la Facultad de Educación.
Entre sus resultados destaca que no existen diferencias significativas entre las 6
dimensiones del cuestionario al comparar por género, edad y vía de ingreso a la
universidad. A modo de conclusión es posible señalar que el instrumento es válido y
confiable pudiendo ser aplicado en contextos académicos. |
|---|