El conflicto sociocognitivo como instrumento de aprendizaje en contextos colaborativos

El conflicto sociocognitivo (CSC) ha sido tradicionalmente estudiado por medio de diseños experimentales de investigación como promotor del desarrollo en niños pequeños. En la actualidad, existe una línea de investigación que continúa esta orientación llevando el concepto al con texto del aprendiza...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Peralta, Nadia Soledad, Roselli, Néstor, Borgobello, Ana
Formato: article artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines (CIIPCA) 2014
Materias:
Conflicto sociocognitivo
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje universitario
Interacción colaborativa
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/4113
http://hdl.handle.net/2133/4113
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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