La matriz discursiva de la ciencia en la escuela media el análisis de los presupuestos epistemológicos de las pruebas PISA.
Este artículo se propone realizar un estudio de corte exploratorio acerca del paradigma científico que guía la elaboración del sistema de evaluación y medición de las pruebas PISA. Para este cometido se eligen algunos casos de evaluación específicos de la medición de competencias científicas. Los...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | bookPart parte de libro publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Cordoba
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/9463 http://hdl.handle.net/2133/9463 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artículo se propone realizar un estudio de corte exploratorio acerca del paradigma científico que
guía la elaboración del sistema de evaluación y medición de las pruebas PISA. Para este cometido se eligen
algunos casos de evaluación específicos de la medición de competencias científicas. Los resultados a los
que se arriba en esta investigación son parciales dado el tipo de corpus analizado y el carácter inicial de la
investigación que se profundizará y ampliará en estudios posteriores. |
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