Ethnomathematics in bilingual intercultural education: through the Waldorf method in initial

The general objective of this research is to establish a pedagogical strategy from the ethnomathematics approach through the Waldorf method to develop mathematical skills with experiential activities in a context of Intercultural Education. It is a mixed, pre-experimental, longitudinal, hypothetical...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Quispe Mamani, María Esther, Gonzales Huamán , Marina, Mercado Mendoza, Patricia Elvia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2025
Materias:
Educación Intercultural Bilingüe
Etnomatemática
Inicial
Waldorf
Vivencias
Bilingual Intercultural Education
Ethnomathematics
Initial
Training experiences
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/843
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario

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