Maestras activistas de la ciudad de México. Subjetividad y contextos de interacción
Esta investigación utiliza narracionesprovenientes de entrevistas a 16 maestras activistas de la ciudad de México y se vale del eje analítico coacción-elección para explorar las mediaciones que existen entre la dimensión biográfica y el entorno institucional en el que transcurre su experiencia vital...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo científico |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32112619005 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=mx/mx-032&d=32112619005oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | Esta investigación utiliza narracionesprovenientes de entrevistas a 16 maestras activistas de la ciudad de México y se vale del eje analítico coacción-elección para explorar las mediaciones que existen entre la dimensión biográfica y el entorno institucional en el que transcurre su experiencia vital: familia, escuela y sindicato. Si bien los atributos inherentes a la identidad de maestra tienden a ser totalizadores y a producir estabilidad por su acoplamiento con las determinaciones de género, la otra parte del binomio, es decir, la identidad de activista, tiende a subvertir este acoplamiento, actuando como un elemento disruptor que introduce tensión y conflicto. |
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