EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EMERGENTE: UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

Se aborda en este ensayo la necesidad de comprender y evaluar el aprendizaje como un fenómeno emergente, más allá del aprendizaje previsto en los planes de estudio y diseño curricular. Se ejemplifica con la reflexión del propio aprendizaje emergente de la autora en su proceso de dirección de un proy...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Eleonora Badilla Saxe
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2008
Materias:
Educación
Aprendizaje emergente
investigación-acción
complejidad
pensamiento eco-sistémico
evaluación de aprendizajes
educación preescolar
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713048010
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44713048010oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

Ejemplares similares

Ejemplares similares