Formação continuada em serviço de professoras da educação infantil: uma pesquisa-intervenção em escola do município de São Paulo

Esta pesquisa-intervenção pretendeu atribuir novos significados e sentidos à formação continuada de professoras que atuam junto às crianças de 4 a 5 anos, tendo como pressuposto teórico-metodológico a ação-reflexão-ação, preconizado por Paulo Freire. É objetivo geral deste relato de pesquisa analisa...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Stangherlim, Roberta, Merli, Angélica de Almeida
Formato: Artigo científico
Lenguaje:Portugués
Publicado: IX Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire 2015
Materias:
Educação e Infância
Formação de Professores
Pesquisa Participante
Relação Professor-Direção
Continuidade dos Estudos
Gestão Pedagógica da Escola
Acceso en línea:http://acervo.paulofreire.org:80/xmlui/handle/7891/3469
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-019&d=78913469oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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