Museos, artefactos y sociedad: ¿Cómo se configura su dimensión educativa?

El presente artículo plantea una propuesta teórico-metodológica para identificar la dimensión educativa presente en los sistemas socio-técnicos. Indaga específicamente por cómo esa dimensión es configurada en el proceso de conceptualización, construcción y apropiación de artefactos interactivos en l...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Manuel Franco-Avellaneda
Formato: Artículo científico
Publicado: Pontificia Universidad Javeriana 2013
Materias:
Antropología
Popularización de la ciencia
Estudios sociales de la ciencia y la tecnología
Museos interactivos de ciencia y tecnología
Educación científica y tecnológica. Divulgación científica
Museos virtuales
Aprendizaje por experiencia
Tecnología educativa
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79128762005
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-019&d=79128762005oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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