Tensiones en torno a la educación sexual en escuelas medias: reflexiones desde el campo de la promoción de la salud
Este artículo se enmarca en diversos trabajos de investigación e intervención que venimos desarrollando desde 2004, en el campo de promoción de la salud (PS), con nuestro equipo del Área de Salud y Población del Instituto de Investigaciones Gino Germani (UBA) y especialmente, en los resultados de mi...
Guardado en:
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| Publicado: |
Buenos Aires
2010
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| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D403.dir/5.pdf |
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I16-R122-D403 |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Política de salud Escuelas secundarias Juventud Educación sexual Subjetividad Salud sexual Aspectos jurídicos Di Leo, Pablo Francisco - Autor/a Tensiones en torno a la educación sexual en escuelas medias: reflexiones desde el campo de la promoción de la salud |
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Este artículo se enmarca en diversos trabajos de investigación
e intervención que venimos desarrollando desde 2004, en el campo de
promoción de la salud (PS), con nuestro equipo del Área de Salud y
Población del Instituto de Investigaciones Gino Germani (UBA) y
especialmente, en los resultados de mi Tesis Doctoral en Ciencias
Sociales. Aquí busco aportar a un análisis de las tensiones en torno a la
educación sexual en escuelas medias públicas en el actual contexto de
Argentina. En primer lugar, dialogando con un breve marco históricoconceptual
en torno a las relaciones entre las instituciones educativas y
las juventudes en el actual contexto de nuestra sociedad, caracterizo los
dos tipos de clima social escolar hegemónicos, identificados a partir de
mi investigación: desubjetivante e integracionista-normativo. En
segundo lugar, presento mi análisis de las prácticas y discursos de los
jóvenes, principalmente en torno a la categoría de confianza y a sus
experiencias en las actividades de PS desarrolladas en las escuelas
medias públicas donde realicé mi trabajo de campo. Finalmente,
articulando los ejes anteriores, propongo algunas reflexiones en torno a
los actuales límites y potencialidades de las estrategias de educación
sexual integral y, en general, de PS en instituciones educativas. |
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