Objetos de aprendizagem interativos: participação e desempenho de estudantes de ciências

Due to the growing presence of digital technologies in day-to-day activities, reports of its use in education have been made in Brazil and abroad. The creation and use of increasingly interactive learning objects emerge as alternatives to the teaching materials commonly adopted in distance education...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pagnossin, Ivan Ramos; Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada (CEPA), Cavalcanti, Carolina Magalhães Costa; USP/Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp), Soledade, Roberta Takahashi; Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada (CEPA), Marques, Gil da Costa; Instituto de Física da Universidade de São Paulo
Formato: Artículo publishedVersion Avaliado pelos pares Pesquisa Empírica
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2014
Materias:
Distance education. Science education. Learning object. Evaluation.
Educação, Comunicação & Tecnologia; Educação a distância; Ensino de ciências
Educación a distancia. Enseñanza de las ciencias. Objeto de aprendizaje. Evaluación.
Educação a distância. Ensino de ciências. Objeto de aprendizagem. Avaliação da aprendizagem
Acceso en línea:https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/etd/article/view/6459
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article6459oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

Ejemplares similares

Ejemplares similares