La reinvención tecnológica de la nación : Políticas de integración tecnológica y escuela pública
Esta ponencia constituye una suerte de crónica de las decisiones teórico-metodológicas que trazaron una ruta inadvertida en un proyecto de investigación encauzado a examinar los componentes de un modelo educativo en gestación en la escuela pública básica en América Latina. Siguiendo la clásica formu...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/109072 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8560/ev.8560.pdf http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar/v-elmecs/actas-2016/ResendizGarcia.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | Esta ponencia constituye una suerte de crónica de las decisiones teórico-metodológicas que trazaron una ruta inadvertida en un proyecto de investigación encauzado a examinar los componentes de un modelo educativo en gestación en la escuela pública básica en América Latina. Siguiendo la clásica formulación de Kuhn (1986), denominamos paradigma de educación virtual a tal fórmula germinal, toda vez que suponía una nueva manera de definir y resolver el problema de generación de experiencias de enseñanza aprendizaje sustituyendo la típica relación presencial por interacciones virtuales posibilitadas en razón de la intermediación de las nuevas tecnologías digitales, sus recursos, herramientas y procedimientos. |
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