Los dilemas de la capacitación : Un estudio de caso
Esta ponencia se inscribe en una temática amplia que es la política de capacitación llevada a cabo por el Estado en el marco de la reforma educativa de los años ‘90. Específicamente, haremos foco en un Programa de gobierno que se desarrolló en la provincia de Buenos Aires durante el año 2005 llamado...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/115127 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13242/ev.13242.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | Esta ponencia se inscribe en una temática amplia que es la política de capacitación llevada a cabo por el Estado en el marco de la reforma educativa de los años ‘90. Específicamente, haremos foco en un Programa de gobierno que se desarrolló en la provincia de Buenos Aires durante el año 2005 llamado “Maestros y profesores enseñando”. Para elaborar este trabajo hemos recurrido principalmente a los datos de tipo cualitativos que recolectamos en tanto integrantes del Equipo Técnico Central – ETC- del área de Ciencias Sociales responsable del programa. Esta posición de gestión que ocupábamos en las estructuras estatales resultó sumamente estratégica en tanto nos brindó la posibilidad de interactuar con la totalidad de los actores involucrados. En base a esta experiencia relataremos el proceso de implementación de dicho Programa de capacitación. Frente a los análisis descontextualizados sobre la capacitación que produce parte de la bibliografía académica, el objetivo principal de este trabajo es el de contribuir al debate sobre los problemas que plantea la capacitación en relación a dos cuestiones que consideramos centrales: la figura del capacitador y el formato de la capacitación. |
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