Aprender a leer y escribir durante la última dictadura

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El objetivo general de esta ponencia es dar a conocer cómo se enseñaba a leer y escribir en la provincia de Buenos Aires durante la última dictadura y qué elementos condicionaban la enseñanza. Se analizan diseños curriculares del período y anteriores, programas, libros de texto, políticas legislativ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mannocchi, Cíntia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2010
Materias:
Ciencias de la Educación
Humanidades
dictadura
dictadura; enseñanza de la lectoescritura; curriculum; teoría pedagógica
política educativa
dictatorship; teaching reading and writing; curriculum; educational theory
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/12065
http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/ARCHv04n04a10/pdf_22
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El objetivo general de esta ponencia es dar a conocer cómo se enseñaba a leer y escribir en la provincia de Buenos Aires durante la última dictadura y qué elementos condicionaban la enseñanza. Se analizan diseños curriculares del período y anteriores, programas, libros de texto, políticas legislativas y circulares. La estrategia cualitativa se sirve también de una técnica conversacional: la entrevista en profundidad y no estructurada a antiguas docentes del primer ciclo. Concluimos, a partir del caso de la enseñanza de la lecto-escritura, en que no es posible establecer una simple imbricación en todas las esferas -práctica y teoría pedagógica, curriculum, rol del docente, formación intelectual del alumno, etc.- entre la estrategia política y la política educativa dictatorial. El texto pretende generar una reflexión sobre los peligros de utilizar una cronología política abocada a las rupturas al hacer historia de la educación.
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