Elucidar los sentidos acerca de la infancia institucionalizada repensando las prácticas en un hogar convivencial
En ocasión del XI Congreso Internacional de Investigación de la UBA, se presenta el trabajo “Elucidar los sentidos acerca de la infancia institucionalizada repensando las practicas en un hogar convivencial”. Se trata de una investigación cualitativa interpretativa a partir de un “estudio de caso” (...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2017
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/124293 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En ocasión del XI Congreso Internacional de Investigación de la UBA, se presenta el trabajo “Elucidar los sentidos acerca de la infancia institucionalizada repensando las practicas en un hogar convivencial”.
Se trata de una investigación cualitativa interpretativa a partir de un “estudio de caso” (Stake, 1999) considerando las significaciones que movilizan los dispositivos de enseñanza-aprendizaje en un Hogar convivencial de La Plata. Se considera a la infancia como una construcción histórico-social, razón por la cual, las significaciones sociales imaginarias que circulan en torno a la misma orientan los modos de pensar, hacer y decir, configurando determinados dispositivos de abordaje (Perez, 2014). El objetivo es repensar esas prácticas sociales y discursos, para visibilizar los sentidos que se despliegan acerca de la infancia institucionalizada. A partir de este desarrollo se concluye que, si bien se cuenta con nuevas normativas para pensar a los/as niños/as como sujetos de derecho, coexisten sentidos del paradigma tutelar que encarnan las prácticas y obturan el acceso de los/as niños/as a determinados sectores de pertenencia. En este sentido, es precisa la constante reflexión sobre los dispositivos construidos, de modo que se dispongan condiciones de posibilidad para el empoderamiento y acceso al capital cultural de los/as niños/as institucionalizados/as. |
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