Posiciones docentes sobre derechos humanos : El caso de la «Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y Derechos Humanos» del Programa Nacional de Formación Permanente «Nuestra Escuela» - Cohortes 2014 y 2015
El presente trabajo tiene como objetivo general analizar los sentidos producidos por docentes que han egresado de la Especialización Superior en Educación y Derechos Humanos en el marco del Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela” entre los años 2014 y 2017, siendo esta política p...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Trabajo de especializacion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/133787 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo tiene como objetivo general analizar los sentidos producidos por docentes que han egresado de la Especialización Superior en Educación y Derechos Humanos en el marco del Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela” entre los años 2014 y 2017, siendo esta política pública implementada desde el Instituto Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación de la Nación.
A partir de la recuperación de las experiencias narradas por los y las docentes, radicados/as en provincias de todo el país y en ejercicio en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, se buscará recuperar su proceso de formación para analizar si esta experiencia ha contribuido y de qué manera en la problematización de su posicionamiento en relación a los derechos humanos. |
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