El derecho a la educación en jóvenes institucionalizados
Este trabajo está encuadrado en el TIF de la Carrera de Especialización en Políticas Sociales, de la cual soy egresada. Se basa en mi experiencia personal como docente y capacitadora en la Secretaría de Niñez. Recorrido, que, paralelo a la práctica fue entrelazándose con atravesamientos teóricos por...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/156889 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo está encuadrado en el TIF de la Carrera de Especialización en Políticas Sociales, de la cual soy egresada. Se basa en mi experiencia personal como docente y capacitadora en la Secretaría de Niñez. Recorrido, que, paralelo a la práctica fue entrelazándose con atravesamientos teóricos por las lecturas e indagaciones en mi práctica como docente de la Facultad de Humanidades y luego de la Facultad de Trabajo Social.
Haciendo eje en la educación como derecho y enmarcando el trabajo en un período de explosión de políticas sociales (2010-2015), mi pregunta se orienta a indagar qué representaciones sociales tienen aquellos que son ejecutores de esas políticas. En este caso, los docentes de las instituciones de la Secretaría de Niñez. |
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