Valorar experiencias y diversidad de actores para la formación de educadores comunitarios en riesgo de inundación
A partir de la inundación que sufrió la ciudad de La Plata en abril de 2013, surgió un vínculo estrecho entre el Departamento de Hidráulica de la Facultad de Ingeniería y la sociedad, con el objetivo de abordar esta problemática de forma conjunta. La consecución en el tiempo de este vínculo derivó e...
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| Autores principales: | , , , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/170963 |
| Aporte de: |
| Sumario: | A partir de la inundación que sufrió la ciudad de La Plata en abril de 2013, surgió un vínculo estrecho entre el Departamento de Hidráulica de la Facultad de Ingeniería y la sociedad, con el objetivo de abordar esta problemática de forma conjunta. La consecución en el tiempo de este vínculo derivó en la creación de la Cátedra Libre de Hidráulica Comunitaria. En este trabajo se presenta una de las primeras y principales actividades llevadas a cabo por la cátedra, que consistió en la realización del “Seminario-Taller: Educadores Comunitarios en Riesgo Hídrico de Inundación”, al que asistieron actores de diferentes sectores de la sociedad con el fin de formarse como educadores comunitarios en la temática. A partir de ello, han surgido distintas actividades educativas para llevarse a cabo en la ciudad y ha quedado en evidencia la necesidad de contar con espacios de discusión, formación y construcción colectiva en lo relacionado a la problemática de la inundación, donde se pongan en valor cada una de las experiencias individuales y los saberes de la población en general, de manera de contribuir activamente en la gestión del riesgo. |
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