Desigualdades, estrategias y cotidianeidad durante la “continuidad pedagógica”: el caso de un grupo de jóvenes de escuelas secundarias públicas de Villa María (Córdoba)
El objetivo del escrito es identificar los diversos modos en que un grupo de jóvenes de clases populares de la ciudad de Villa María (Córdoba) transitó el proceso de “continuidad pedagógica” y/o la educación remota, teniendo en cuenta el desigual acceso a la conectividad y a recursos que produjo y p...
Guardado en:
| Autor principal: | Monti, Daiana Ailén |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/173084 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Desigualdades, estrategias y cotidianeidad durante la "continuidad pedagógica" : el caso de un grupo de jóvenes de escuelas secundarias públicas de Villa María (Córdoba)
por: Monti, Daiana -
Desarmar la continuidad pedagógica: estrategias de estudiantes y docentes de escuelas secundarias públicas en la ciudad de Villa María (Córdoba, Argentina) en tiempos de COVID-19
por: Monti, Daiana
Publicado: (2023) -
Escuela de Teatro de La Plata : Plan de continuidad pedagógica, ciclo 2020
por: Fantacci, María Gabriela, et al.
Publicado: (2020) -
Enseñar en tiempos de pandemia: ¿continuidad pedagógica?
por: Pavesio, María Victoria
Publicado: (2021) -
Continuidad Pedagógica en el distrito de Merlo, provincia de Buenos Aires. Perspectivas de docentes y estudiantes secundarios en tiempos de pandemia.
por: María José BARRIONUEVO; <em><span>Universidad Nacional del Oeste</span></em>, et al.
Publicado: (2023)