Descubrimiento de relaciones de paralelismo y perpendicularidad en el entorno: GeoGebra como medio para el reconocimiento de conceptos y propiedades
Las tecnologías en el aula modifican el modo de trabajo que atraviesan las formas de producción del conocimiento y por tanto las prácticas de enseñanza. Particularmente la incorporación genuina del Software de Geometría Dinámica (SGD) en el aula de matemática permite al estudiante involucrarse en el...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/175313 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Las tecnologías en el aula modifican el modo de trabajo que atraviesan las formas de producción del conocimiento y por tanto las prácticas de enseñanza. Particularmente la incorporación genuina del Software de Geometría Dinámica (SGD) en el aula de matemática permite al estudiante involucrarse en el reconocimiento de relaciones entre distintas formas de representación del mismo concepto. La propuesta tiene por objetivo que los estudiantes del profesorado en matemática identifiquen en construcciones del entorno relaciones de paralelismo y perpendicularidad y que las construyan empleando GeoGebra. Consideramos que el modelado de situaciones geométricas, en este caso fotografías del entorno, a partir de gráficas dinámicas, plantea un camino potente para el aprendizaje de conceptos matemáticos. |
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