La psicología en la construcción de la ciudadanía en la Argentina: apuntes para su abordaje en la historia reciente
Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Psicología, educación y orden social (Buenos Aires - La Plata, 1984- 2015)” dirigido por la Dra. Ana M. Talak y codirigido por la Dra. Julieta Malagrina. Tiene como objetivo, desde una perspectiva de historia reciente, precisar el aporte que l...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2024
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/177040 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Psicología, educación y orden social (Buenos Aires - La Plata, 1984- 2015)” dirigido por la Dra. Ana M. Talak y codirigido por la Dra. Julieta Malagrina. Tiene como objetivo, desde una perspectiva de historia reciente, precisar el aporte que la psicología ha realizado al análisis de la construcción de ciudadanía y su vinculación con las prácticas escolares. La metodología incluye la selección y el análisis cualitativo de documentos primarios y bibliografía secundaria. Se procederá, en primer lugar, a definir el concepto de ciudadanía en el marco de la consolidación de la Nación Argentina. En segundo lugar, se precisará el valor de la formación ciudadana en el sistema educativo nacional y la relevancia del paradigma de la convivencia escolar a partir de la instauración de la democracia. Tercero, se propondrán algunas puntualizaciones para una posible reflexión sobre la construcción de la ciudadanía en la historia reciente de la psicología argentina. Finalmente, en las conclusiones se destacan las contribuciones de los saberes psicológicos al estudio de la instauración de la ciudadanía solidaria de la transmisión de determinados valores democráticos inherentes al espacio escolar, así como su vinculación con la formación de subjetividades. |
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