Métricas de utilización y desempeño de EduIAS
El objetivo del trabajo presenta un conjunto de elementos que deberían ser considerados al evaluar la ventaja del uso de EduIAS, e incorporar los instrumentos necesarios para obtener la información necesaria para dicha evaluación. El objetivo perseguido busca examinar los aportes de EduIAS al proces...
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| Autores principales: | , , , , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2004
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/22419 |
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| Sumario: | El objetivo del trabajo presenta un conjunto de elementos que deberían ser considerados al evaluar la ventaja del uso de EduIAS, e incorporar los instrumentos necesarios para obtener la información necesaria para dicha evaluación. El objetivo perseguido busca examinar los aportes de EduIAS al proceso de enseñanza-aprendizaje del Análisis de Sistemas, cuantificando las ventajas obtenidas en la adquisición de conocimiento destreza del estudiante.
Nuestro objetivo principal no es el de establecer parámetros que serán considerados al evaluar la calidad de EduIAS como software, sino indicar cuales son los instrumentos que se incorporaran para adquirir información que posibilite la evaluación y el modo y grado en el que el uso de EduIAS, apoya al procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. En los próximos años, al incorporan mayores cambios en la interfaz de la aplicación y características deseables del software que lo lleven a ser un sistema intuitivo, fácil de usar y de uso cotidiano, podremos comparar, como influye la interfaz gráfica del usuario (IGU) del software y la calidad del mismo, en los resultados del proceso educativo, sin embargo, en al iniciar el uso de esta herramienta, nos vamos a centrar en examinar como el uso oportuno del EduIAS apoya al alumno a lograr un aprendizaje comprensivo y significativo, tanto en las evaluaciones sumativas consideradas en la asignatura, como en las evaluaciones formativas. |
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