Análisis del enfoque de la asignatura laboratorio de software en la sede Ushuaia de la UNPSJB
Se analiza el enfoque y resultados de tres años de implementación de la asignatura Laboratorio de Software en la sede Ushuaia de la UNPSJB. Las particularidades del curso (Reducido número de alumnos, Conocimientos previos de Análisis y Diseño de Sistemas, Escasa experiencia en desarrollo de proyect...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2000
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/23469 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Se analiza el enfoque y resultados de tres años de implementación de la asignatura Laboratorio de Software en la sede Ushuaia de la UNPSJB.
Las particularidades del curso (Reducido número de alumnos, Conocimientos previos de Análisis y Diseño de Sistemas, Escasa experiencia en desarrollo de proyectos en equipo) nos llevó a plantear un curso centrado en problemas (“problem based learning”) buscando estimular las aptitudes de estudio e investigación de los alumnos y al mismo tiempo motivando el trabajo en equipo.
Con un tercer curso en desarrollo es interesante hacer un balance de las ventajas y desventajas apreciadas hasta el momento. En particular tratamos de diferenciar la metodología de dictado en un curso centrado en problemas y las posibilidades de evaluación individual, cuando se ha elegido una técnica que fuerza el trabajo en grupo.
Por último se hacen algunos comentarios sobre el impacto en los alumnos y docentes auxiliares y los principales errores a corregir en los esquemas “problem based”. |
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