Comprensión de textos y progresión temática: incidencia de las funciones informativas

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Los textos académicos a los que los alumnos acuden en busca de información no siempre les resultan fácilmente comprensibles. Se observa que en el nivel pragmático las dificultades son muy importantes y revelan interferencias en la construcción de sentido del texto, a veces por limitaciones de la com...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fernández, María Luisa
Otros Autores: Piacente, Telma
Formato: Tesis Tesis de maestria
Lenguaje:Español
Publicado: 2006
Materias:
Humanidades
Letras
comprensión lectora; conocimientos previos; distribución de la información; modelo transaccional; modelo de situación
Información
Lingüística
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/3074
https://doi.org/10.35537/10915/3074
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.243/te.243.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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