Argumentar en clases de ciencias naturales: una revisión bibliográfica

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Este trabajo efectúa una sistematización bibliográfica de algunos antecedentes relevantes sobre enseñanza de la argumentación en clases de Ciencias Naturales. Con este fin, se relevan 24 artículos de revistas y 24 capítulos de libros pertenecientes a dos ámbitos internacionales de investigación. En...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Molina, María Elena
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Ciencias de la Educación
Ciencias Exactas
Ciencias Naturales
potencial epistémico
argumentación
educación científica
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32091
http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/actas/Molina.pdf/at_download/file
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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